学ぶというアート


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学び方を学ぶとはどういうこと?

学ぶっていったい何を学ぶということなの?

学びのアートとは?

いよいよ佳境に入ってきました
今回の内容はフェルデンクライス メソッドの技術の説明です。

フェルデンクライス・メソッドがどのような戦略をもって身体動きから心の問題を同時に扱うのかが分ります。

外科的治療精神分析フェルデンクライス・メソッドの比較をして、フェルデンクライスがどのような技術を使うのか鮮明になります。

次回は具体的なレッスンを上げて個々の動きの意図を説明して、この技術体系が実際のレッスンにどのように使われているのかを結びつけます

こういうことなんだ!って思うと思います

さらに、対象となる人は学ぶというアートを学ぶ、これはあらゆる働きに応用できるのだ。

そして、得られたコントロールは、いったん普段の振る舞いに統合されれば、

まったく特別な注意と関節のエクササイズをしなくても効果的に残るものだ。

 by モーシェ フェルデンクライス



『自己の力∨精力善用』第31号
『第15章:フェルデンクライスの手法①』


第15章:フェルデンクライスの手法①の目次

[第15章−1:着手の仕方

[第15章−2:環境と心と体の機能上の統一体に呼びかける

[第15章−3:ある十二指腸潰瘍の人]

[第15章−4:どのように姿+勢形成されたのか

[第15章−5:治療経過と成熟]

[第15章−6:心理分析から姿勢改善

[第15章−5:治療経過と成熟]

[第15章−7:学びの統合あるいは移行は学習能力次第

[第15章−8:身体行動から始める理由

[第15章−9:フロイトの業績を効率よく使うために]

[第15章−10:フェルデンクライスの手法

[第15章−11:フェルデンクライスの手法の特徴

[第15章−12:強迫性で厳格な道徳規範を忠実に守る人]

[第15章−13:呼吸のあらゆる可能性:呼吸法のレッスンの意味

[第15章−14:フレームの再教育という方法論]

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